2018年6月12日，曾两次获评“江苏大学最受学生欢迎的十佳教师”称号的医学院许潇老师在三山楼801智慧教室开展了一次PBL公开课展示。

基于问题的学习(Problem- Based Learning,PBL)是以学生为主体的研讨型学习方法，学生以小组为单位，在精心设计的教学案例所营造的学习场景中团队协作，提出问题，解决问题，完成一定的学习目的。PBL在培养学生自主学习、终身学习能力，调动学生的积极性、主动性、创造性，培养创造型、开拓型、实用型医学人才的过程中,有传统教学法无可比拟的优点,自上世纪60年代起，在国内外医学教育领域得到了广泛的实践。

临床医学专业自2016级开始进行基础医学整合课程教学改革，构建了“以器官系统为中心”的横向整合课程体系，同时在整合课程中推广研讨型教学，将基础医学、临床医学、医学人文等知识有机地、系统地融合于案例中，加强对学生学习能力的培养，效果斐然。

在本次公开课中，以“神经系统”课程的案例《跌落的画笔》为素材，临床医学1606班的一个PBL学习小组在许潇老师的引导下，在先进的智慧教室里，通过电子白板、多屏展示等现代教育技术的有力支持，实现了方便的问题讨论与资源共享。

来自医学院及其他学院的多位青年教师和教学骨干到场观摩，并就PBL的课堂组织形式与学习效果，与许潇老师展开了热烈的研讨和交流，大家纷纷表示有很多收获。

医学院教师发展中心

2018年6月15日