各学院（部）：
为加强我校教师的教学培训力度，拓宽培训途径，方便广大教师根据自身教学需求开展自主培训，2017年学校继续与教育部全国高校教师网络培训中心合作，引进由国家教学名师、国家精品开放课程主持人、国家级教学团队带头人、国家级特色专业负责人等担任主讲教师的50门网络在线培训课程，供我校教师免费学习。现将有关事项通知如下：
一、培训对象：我校从事本科教学的专职教师。
二、培训方式：网络在线学习。
三、培训期限：2017年3月6日-2018年3月31日。
四、培训课程：包含新进教师培训、专业课教学培训、课堂教学方法与教学能力提升、教师信息技术能力提升、教师科研能力提升、教师发展与综合素质提升、创新创业教育等方面内容。具体课程目录见附件。
五、注册报名、学习方式
教师登录校教师教学发展中心网页点击“教师在线学习中心”链接或直接登录网址http://ujs.enetedu.com.cn/，自行注册选课（已注册学员可直接登录选课）。由于注册和课程激活需通过IP授权，因此注册和激活每一门课程均需在校园网内进行，课程激活后可在任意场所进行所选课程的学习。
六、相关要求
（一）该项培训系学校为促进中青年教师个人专业发展，提高师资队伍整体素质而专门举办的。各院（系）务必做好学习动员工作，教师自主选择符合个人教学需求的培训课程进行学习；各单位也可结合网络教学研讨主题开展集体学习。原则上要求年龄在40周岁以下（含40周岁）的青年教师须参加在线培训课程学习且至少取得3个培训学分，其中高校教学经历不足三年的须至少取得6个培训学分。
（二）对选择“在线培训课程”学习的教师，学习结束经考评合格后可获得由教育部全国高校教师网络培训中心颁发的“高等学校教师培训证书”。对参加培训并获得证书的教师，学校承认其接受培训的经历，记入教师教学发展档案。
（三）校教师教学发展中心负责教师网络在线课程学习培训工作的统计考核，其结果将作为青年教师助理教学工作考核、职称评聘中教学工作考核、教研活动优秀系（室）评选等有关教学评聘工作的考核依据。
在线学习过程中如遇到问题或建议，请及时与学校教师教学发展中心联系（电话：88780365, QQ工作群：193396555）。
附件：50门网络在线培训课程目录
教务处
2017年3月6日
附件：
50门网络在线培训课程目录
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序号
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课程ID
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课程名称
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一级学科
名称
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二级学科
名称
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主讲教师姓名
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1
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133
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数字图像处理
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工学
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电气信息类
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杨淑莹
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2
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220
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物理与艺术
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理学
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物理学类
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施大宁
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3
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343
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高校教师的心理调适
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其他
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其他类
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邹逢兴,谭顶良,胡佩诚,彭德华
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4
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429
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教育见习与实习指导
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教育学
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教育学类
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周跃良
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5
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438
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网络环境下的学习变革及教学适应
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其他
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其他类
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焦建利,郑莉
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6
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461
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在线开放课程的建设与应用
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其他
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其他类
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李志民,汪琼,焦建利
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7
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501
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高校课堂教学理念与教学方法
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其他
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其他类
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石鸥,邹逢兴,张学政,熊永红
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8
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529
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课件及其制作技巧
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教育学
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教育学类
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裴纯礼
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9
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545
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青年教师专业发展的路径与策略
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教育学
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教育学类
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张斌贤
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10
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546
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如何指导学生做科研
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教育学
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教育学类
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陈跃雪
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11
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547
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大学教师需要学点“课程论”和“教学论“
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教育学
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教育学类
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别敦荣
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12
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551
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教学法与教学策略
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教育学
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教育学类
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孙建荣
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13
|
598
|
数字化教学资源建设与信息化教学
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其他
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其他类
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李志国,罗蓉
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14
|
609
|
青年教师的职业发展与路径选择
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其他
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其他类
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王建民,张斌贤,马知恩,李天凤
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15
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673
|
高等数学课程教学培训
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理学
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数学类
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朱士信
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16
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679
|
基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革
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哲学
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哲学类
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战德臣
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17
|
680
|
逻辑学
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哲学
|
哲学类
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何向东,唐晓嘉,郭美云
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|
18
|
715
|
教师专业发展
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其他
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其他类
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刘义兵,于泽元
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|
19
|
757
|
为未来而教
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其他
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其他类
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叶丙成
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20
|
792
|
传统文化中的人生智慧
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哲学
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哲学类
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赵玉平
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21
|
796
|
新教师教学适应性能力提升（理工）
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其他
|
其他类
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傅钢善,陆国栋,陈庆章,郑春燕
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22
|
797
|
新教师教学适应性能力提升（文科）
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其他
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其他类
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黄甫全,孙绵涛,蔡铁权,傅钢善
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23
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798
|
高校教师及管理人员国学修养专题
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文化素质教育类
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文化素质教育类
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曹胜高
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24
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799
|
慕课建设与教学应用探索——以《电路原理》慕课为例
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其他
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其他类
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于歆杰,康琳,王自强,张强
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25
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811
|
高校创新创业教育的课程开发与实践
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文化素质教育类
|
文化素质教育类
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林均烨,刘彦军
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26
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816
|
新媒体的发展趋势及新闻传播教学的变革
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文学
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新闻传播学类
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彭兰
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27
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821
|
大学卓越教学系列——大学教学法最新实践
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其他
|
其他类
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韩映雄,张学新,吴金闪,廖诗评
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28
|
848
|
关于大学课堂教学误区的问答
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其他
|
其他类
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李芒
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29
|
868
|
高等教育发展趋势
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教育学
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教育学类
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谷贤林
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30
|
870
|
高校教师的用声技巧与课堂语言艺术
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其他
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其他类
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吴郁,朱月龙,汤智
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31
|
875
|
基于信息化的教育体系与创新
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其他
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其他类
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王立群,张久珍,陈琳
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32
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879
|
创新人才培养的探索与实践
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其他
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其他类
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宋乃庆,甘德安,冯林
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33
|
883
|
当代高校教师的职业素养和专业成长
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其他
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其他类
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李天凤
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34
|
885
|
怎样成长为一名优秀的大学教师
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其他
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其他类
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马知恩
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35
|
888
|
教师的素质与修养
|
其他
|
其他类
|
颜静兰
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36
|
889
|
师德修养的若干问题
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其他
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其他类
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胡德海
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37
|
890
|
如何成为一名好老师
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其他
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其他类
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吴文虎
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38
|
891
|
教师：从知识的传授者到生命的点燃者
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其他
|
其他类
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甘德安
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39
|
892
|
大学生喜爱什么样的老师
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经济学
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经济学类
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郑曙光
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40
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898
|
大学卓越教学系列——如何促进学生学习与科研能力培养
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其他
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其他类
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韩映雄,张学新,孙艳红
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41
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899
|
新教师职业适应性提升培训——角色定位与职业修养
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其他
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其他类
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42
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911
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“互联网+”课堂创新——大学生学习方式与课程模式变革
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其他
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其他类
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桑新民
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43
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912
|
量化研究方法与SPSS软件的应用
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其他
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其他类
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韦小满,刘红云
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44
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920
|
以学生为中心的有效教学策略
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其他
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其他类
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姚小玲,高益民,安桂清,赵丽琴
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45
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924
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高校教师的新媒体素养——以思政课教师为例
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马克思主义理论课程和思想品德类
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马克思主义理论课程和思想品德类
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王立群,李林英,刘军,冯培
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46
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925
|
混合式教学实践及案例分析
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其他
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其他类
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焦建利,王自强
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47
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933
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“互联网+”时代的微课在高校课堂教学中的应用探索与实践
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其他
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其他类
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傅钢善,黄宗英,郭锋萍,吴福喜,王刚,赵超
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48
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939
|
创新创业基础课程的设计理念和教学方法
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其他
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其他类
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孙洪义,马旭飞
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49
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943
|
翻转课堂与慕课教学——教育的变革
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其他
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其他类
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陈江,于歆杰,汪晓东
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50
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946
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慕课制作之课程设计
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其他
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其他类
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